從台灣聽世界

墨西哥及瓜地馬拉的馬林巴琴   SA141096 (上揚)

馬林巴琴(木琴)在中美洲是很常見的樂器，特別是在瓜地馬拉，馬林巴琴成為該國代表性樂器已有百餘年。本專輯囊括兩個樂團的演奏，分別來自墨西哥和瓜地馬拉，呈現出馬林巴琴的多樣面貌。馬林巴木琴(Marimba)和高音木琴(Xylophone)兩種木琴算是兄弟，可由20到137個琴鍵組成，它們有著相似的鍵及共鳴管，音域約為四個八度，可供三到四人一起演奏。以纏線的擊槌敲打，音色會因擊槌頭的質料不同而異，有木製、橡膠及毛氈等種類，其音色優美而奇特。

西藏‧莊嚴儀式  SA141098(上揚)

八世紀時棄宗弄贊迎請印度僧人蓮華生將佛教傳入西藏，創建藏傳佛教最古老的寧瑪派(俗稱紅教) ，十四世紀傳至不丹，後傳至尼泊爾。本專輯在尼泊爾首都加德滿都錄製，收錄藏傳佛教綠度母、金剛薩埵‧‧‧等三種儀軌唸誦。本專輯所有收入均捐給「世界屋脊醫療援助團」，於尼泊爾和印度從事醫療及人道救援。

霹靂至尊─卡波艾里音樂舞蹈與武術 SA141097(上揚)

卡波艾里(Capoeira)源至400年前黑奴從中非洲帶至巴西的一種結合舞蹈的武術。由一位或兩位成員在輪圈（Roda）內進行演練或對練，同時一邊演奏或播放音樂，周圍的人唱歌並拍手應和。Berimbau弓琴為演奏Capoeira的主要靈魂，弓狀單絃，底部繫著一個葫蘆狀音箱，藉以產生共鳴。演奏時搭配panderiro(周圍鑲有叮噹響片的手搖鈴鼓)、agogo(兩只鐵鐘)、reco reco(削竹)，以及atabaque(高桶狀的手拍鼓)。本專輯由著名的卡波艾里樂團Mestre Iram Custodio擔綱，呈現出卡波艾裏完整多樣的節奏風貌，值得收藏。

『我們小孩子的權利』學習單  小毛2003編    三年____班______號姓名______________

【我們小孩子的權利(J'ai droit a mon enfance)/ Naïve，上揚代理(2001)】

建構台灣本土化的幼兒音樂教材資料庫           小毛09/15/2006

　　幼兒音樂教育並非只是學習樂器的技巧為主，而是培養其對音樂的興趣。國內幼稚園都非常重視幼兒音樂的學習，但是在課程安排方面常被定位為「副科」或「才藝課」。其實對幼兒教保人員而言，不需要是音樂專家也能提供幼兒豐富與多元的音樂經驗，關鍵在於教師是否願意投入與學習；亦即生動活潑的教學方法比音樂技巧更能引領幼兒的音樂學習[i]。教保人員如何選擇安排適合嬰幼兒聆賞的音樂素材，豐富幼兒的生活經驗，以下茲就民族採音集及本土化觀點試圖建構台灣幼兒音樂的教材資料庫。